Рубрика: Статьи

Логопед использует методику, называемую «строительные леса», что в сущности означает увеличение или поддержку развития языка путем добавления к тому, что ребенок может сказать естественным образом. Это помогает ребенку развивать свой язык в естественном контексте, без давления. Если ваш ребенок может сказать «мяч», вы можете начать расширять его язык разными способами: 1. Используйте описательное понятие: «КРАСНЫЙ мяч!» «Большой мяч!». Это хороший способ обучения прилагательным, которые часто встречаются в нашем языке в течение дня. Убедитесь, что у вас есть несколько различных вариантов, чтобы ребенок мог их понять. 2. Используйте предлоги для раннего развития: «Мяч вошел», «Мяч вышел». Изучение языка становится более наглядным, когда мы можем связать его с каким-либо действием. Поставьте рядом коробку и положите в нее мячик, провозгласив при этом: «Мяч… Читать полностью

Помните, когда вы задаете лучшие вопросы, вы получаете лучшие ответы! Как родитель, вы заинтересованы в том, как ваш ребенок занимается с логопедом. Некоторым из вас повезло, и вы можете лично пообщаться с терапевтом вашего ребенка, но многие дети получают логопедическую помощь в школе, и ваше общение с логопедом происходит в основном по электронной почте (если вы читаете это и не общаетесь с терапевтом вашего ребенка, то начните это делать!) Итак, если вам повезло оказаться в приемной, по окончании сеанса вы обычно спрашиваете что-то вроде «Ну, как она сегодня?!?», на что ваш терапевт обычно отвечает «Отлично!». Потом вы идете домой и думаете: «Что значит «отлично»? Ну, если честно, то ничего. В следующий раз попробуйте задать один (или все!) из этих вопросов:… Читать полностью

Родители часто бывают удивлены (и даже обрадованы) на нашей первой встрече, когда я сообщаю им, что многое из того, что пытается сказать их ребенок, действительно считается первым словом. ЧТО СЧИТАЕТСЯ ПЕРВЫМ СЛОВОМ? Слово — это любое устойчивое и, как правило, уникальное обозначение для конкретного объекта, человека, действия и т.д. Вот несколько вещей, которые считаются: Восклицания Звуки окружающей среды и животных Знаки Вокальные аппроксимации Восклицания: Это одни из первых слов, которые малыш усваивает, потому что они обычно произносятся с большим акцентом и интонацией. К ним относятся «о-о-о» и «ау!». Звуки окружающей среды и животных: Называть корову «му» вполне допустимо. Использовать «бип-бип» для автомобиля — тоже. Знаки: Неважно, использует ли ваша семья правильно детские знаки или у вас есть пара «семейных» знаков,… Читать полностью

Повторяет ли ваш ребенок слова и фразы? Может быть, обычные слова, которые вы говорите, или фразы из любимой песни или передачи? Бывает ли так, что слова или фразы звучат не к месту? Даже если они повторяют, нет ли ощущения, что ваш ребенок не повторяет, когда вы просите его об этом? Возможно, ваш ребенок изучает гештальт-язык! ЧТО ТАКОЕ ГЕШТАЛЬТ-ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ? Гештальт-обучение языку — это стиль изучения языка, который начинается с повторения фраз и заканчивается созданием новой, спонтанной речи. В отличие от большинства детей, которые учатся общаться, начиная с отдельных слов, изучающие гештальт-язык овладевают языком с помощью фрагментов, называемых «гештальтами». Гештальт и аналитическое изучение языка Когда дети обычно учат язык, начиная с отдельных слов, это называется аналитическим изучением языка. Большинство детей изучают… Читать полностью

Есть ли что-то более разочаровывающее, чем услышать слово пару раз от своего ребенка, а потом оно исчезает?! Куда оно делось?! Такие слова называются «выскочившими словами». Это вполне нормальное явление для малышей, независимо от того, идут ли они в ногу со своим речевым и языковым развитием или немного отстают. Давайте поговорим подробнее о том, как понимать эти выскакивающие слова в речи и что они на самом деле значат для вашего ребенка. ПОДРОБНЕЕ О ВЫСКАКИВАЮЩИХ СЛОВАХ Выражение «выскакивающие слова», придуманное Пэм Маршалла, относится к случаям, когда ребенок произносит слово, но не произносит его, когда его просят об этом. К сожалению, никто точно не знает, куда уходят эти слова и где они «зависают», прежде чем наконец (обычно) вернуться. Выскакивающие слова — это НЕ… Читать полностью

Задержки в развитии и нарушения обучаемости трудно определить и еще труднее отличить друг от друга. В целом, в зависимости от того, как используются эти термины, задержки в развитии — это нарушения, которые влияют на более чем одну часть развития ребенка, а нарушения обучаемости — это задержки, которые влияют только на один аспект академического обучения. Но на самом деле задержка развития, нарушения развития и нарушения обучаемости не всегда являются отдельными проблемами. В официальном диагностическом руководстве все три расстройства объединены под названием нейроразвития. Более того, разные специалисты могут использовать разные термины для описания одних и тех же вещей. В этой статье вы узнаете о конкретных диагнозах, которые относятся к категориям неспособности к обучению и задержки развития. Вы также узнаете, как эти две… Читать полностью

Замечали ли вы большую разницу между навыками общения мальчиков и девочек? Заходили ли вы когда-нибудь в класс для дошкольников, и к вам подходила маленькая девочка и начинала болтать так, что казалось, что ей гораздо больше лет? Конечно же, намного выше навыков вашего собственного малыша? Такое поведение дошкольников одновременно и восхитительно, и немного обескураживает. Нормально ли это? Бабушка говорила: «девочки развиваются быстрее». они правы, когда речь идет об общении Средний возраст для первого слова — 7-12 месяцев, и девочки чаще, чем мальчики, говорят раньше. В 16 месяцев у девочек словарный запас более чем в 2 раза больше, чем у их сверстников мужского пола: в среднем 95 слов против 25. Способность комбинировать слова, которая, как мы ожидаем, должна развиться к 2 годам,… Читать полностью

Эмпатия — это способность принимать точку зрения другого человека и представлять, что он чувствует, даже если мы не сталкивались с подобными обстоятельствами. Это сложный навык, который необходимо моделировать и учить, если мы надеемся вырастить добрых и сострадательных детей. Эти рекомендации предназначены для детей 4-10 лет и могут быть адаптированы для всей семьи. ЗАКЛАДЫВАЕМ ФУНДАМЕНТ Чтобы начать воспитывать добрых детей, мы должны помочь нашим детям развить словарный запас слов, обозначающих эмоции, чтобы они могли обозначать свои собственные чувства, а также определять чувства других людей. Вот несколько слов, которые вы, возможно, захотите ввести в обиход: радостный, веселый, удивленный любопытный, заинтересованный, любящий благодарный, застенчивый, удивленный смелый, энергичный, глупый спокойный, смущенный, скучающий раздраженный, расстроенный, обеспокоенный разочарованный, сердитый, испуганный одинокий, нервный, гордый Мы можем сделать… Читать полностью

Младенцы и дети ясельного возраста не просто начинают говорить в один прекрасный день. В первый год жизни происходит критическое обучение навыкам, необходимым до того, как они начнут говорить. Для «поздно говорящих» очень вероятно, что задержка является результатом задержки в одной из этих областей. Оказывая им поддержку в этой области, вы начнете продвигаться по пути к появлению первых слов. Создание фундамента Каждая из этих областей как опирается на другую, так и пересекается с ней. Чтобы эти навыки появились, мы будем исходить из того, что ребенок реагирует на окружающую среду и людей в ней. Совместное внимание — это когда оба человека намеренно сосредоточены на одном и том же объекте. Это происходит, когда один человек сигнализирует другому, указывая на него, используя взгляд или… Читать полностью

Многих родителей волнует вопрос о влиянии двуязычия и развития речи их ребенка. ЧТО ТАКОЕ БИЛИНГВИЗМ? Человек является двуязычным, если он говорит на двух языках. Говорить на двух языках могут даже маленькие дети! Ребенок может быть двуязычным, изучая два языка сразу или изучая второй язык после того, как он начал изучать свой первый. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗВИТИИ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ Первые слова Как и одноязычные дети, большинство двуязычных детей произносят свои первые слова в возрасте 1 года и используют двухсловные фразы к двум годам. Смешивание языков Дети могут иногда смешивать грамматические правила двух языков. Они также могут смешивать языки в предложениях во время разговора. Это происходит естественным образом по мере развития обоих языков. Период молчания Для некоторых детей существует «период молчания», который может… Читать полностью

Дети развиваются в своем собственном темпе, поэтому может быть непонятно, а иногда и тревожно, когда языковые навыки вашего ребенка оказываются ниже, чем у других малышей. Если ваш 20-месячный малыш произносит не более нескольких слов, возможно, в этом есть глубинная причина, например, проблемы со слухом или другая задержка в развитии. Есть вероятность, что эти задержки временные. Если ваш ребенок, кажется, слышит, понимает и выполняет инструкции, несмотря на то, что мало говорит, и нет других признаков задержки развития, возможно, у него просто свой срок. На самом деле, каждый пятый ребенок учится говорить и использовать больший набор слов позже, чем другие дети его возраста. Типичное развитие речи Способность ребенка к общению обычно значительно возрастает в возрасте от 1 до 2 лет. В это… Читать полностью

Развитие языка — это удивительный процесс, кульминацией которого является способность общаться и понимать речь. На самом деле, изучение языка — это врожденный процесс, который дети проходят с рождения. Интересно, что все дети, независимо от того, на каком языке говорят их родители, учатся языку одинаково. В целом, существует три стадии развития языка, которые происходят по знакомой схеме. Так, когда дети учатся говорить, понимать и общаться, они проходят ожидаемый ряд этапов, по мере того как начинают осваивать свой родной язык. Однако следует учитывать, что отдельные дети будут развивать языковые навыки в своем собственном темпе в рамках ожидаемого диапазона отклонений. Узнайте больше о том, как дети учат язык. Этап развития языка 1: Изучение звуков Когда дети рождаются, они могут слышать и различать все… Читать полностью

В области развития речи полезны временные рамки, но в целом важно учитывать, эффективно ли ваш ребенок общается, а не сосредотачиваться на определенном количестве слов в его словарном запасе или дате в календаре. Вопросы, которые нужно задать Если вы испытываете трудности в понимании или общении со своим малышом и начинаете беспокоиться, нет ли здесь какой-то проблемы, задайте себе следующие вопросы. Если вы ответили «нет» на любой из этих вопросов, поговорите с медицинским работником или учителем вашего ребенка или обратитесь в программу раннего вмешательства для дальнейшего тестирования и диагностики. Пытаются ли они говорить? К 12 месяцам ваш малыш должен пытаться общаться с вами вербально. Ворчание и неполные слова (например, «ба-ба» для бутылочки) учитываются. Проявляют ли они интерес к другим людям? Когда вы… Читать полностью

Первое слово вашего ребенка — это волнующий момент, и многие родители задаются вопросом о значении этой вехи в развитии языка. Исследователи из Эдинбургского университета доказали, что развитие языка — это не просто первое слово вашего ребенка. Исследование, опубликованное в журнале Cognition, показало, что младенцы обычно запоминают многословные последовательности и отдельные слова задолго до того, как начинают говорить. Чего они не определили, так это того, изучают ли младенцы речь и язык, складывая слова вместе или разбивая знакомые последовательности слов. Проверка распознавания предложений Исследователи изучили 36 младенцев в возрасте 11-12 месяцев, которые еще не разговаривали, но нормально развивались. Движения глаз младенцев отслеживались в ответ на предварительно записанные последовательности слов, которые воспроизводились в псевдослучайном порядке. Оценивая, куда смотрели младенцы, когда слышали последовательности слов,… Читать полностью